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守护师生身心健康⑩|心理健康教育如何立德树人,引领学生未来发展?

  • 发布时间:2020-05-21 17:19:53
  • 来源: 本网
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  学校的心理健康教育,是德育工作的重要内容之一。习近平总书记说,“人无德不立,育人的根本目的在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律,否则就办不好学。”本期我们从积极心理教育的角度探讨如何开展德育工作。

  【案例呈现】

  魏老师是一所小学的老师,她发现,自居家学习以来,班里有小部分学生不能按时完成家庭作业。在强调了作业的重要性后,学生的作业完成情况有所好转,但依旧有少数学生不交作业。经过与家长沟通,她发现,这些学生普遍缺乏班集体意识,且性格非常固执,人际交往能力低下。魏老师该如何解决这一问题?

  【案例解剖】

  小学心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。

  小学是个体开始系统接受教育、心智德能全面发展的重要时期。小学年龄段的思维从以形象思维为主,逐步过渡到以抽象思维为主,其社会自我逐步形成。因此,小学阶段是促进自我发展、形成和谐个性、培养良好心理品质与行为习惯的好时机。

  案例中的这群孩子尚处于小学阶段,老师要践行立德树人使命,多关心这些孩子。例如,教师可以尝试在课堂上挑一些简单的问题让他们回答,让他们感受到自己是老师的关注对象,提升自我认同和归属感,进而培养优秀心理品质,助力健康快乐成长。

  【专家支招】

  教育的根本任务是立德树人,要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。

  一、立德,就是坚持德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人

  成才必先立德,立德必先立品。学校心理健康教育应该关注学生积极心理的发展,积极创设条件,培养学生的积极心理品质。

  心理教育的“立德”体现在四个方面:

  (一)心育观:基于孩子的心理发展而做一切;

  (二)育人观:一切为了孩子的心理发展;

  (三)职业观:一生为了助人心灵成长的事业,非常热爱这个事业;

  (四)奋斗观:做这件事一辈子奉献无悔。

  所以,只要落实每一个学生的心理品质发展和进步的培养与训练,教师就在做着立德的这种行为。

  二、树人,就是坚持以人为本,通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人

  “树人”充分体现教师的完整人格、健康身心、教书能力和育人能力。用心理学理论、技术、方法等,包括教师的人格和心境,从“心”出发,促进学生的心理发展,体现出教师的育心能力及育人能力。

  (一)育心灵:锤炼学生积极品格。

  (二)育思想:挖掘和引领学生的创新思维。

  (三)育精神:教育学生学有所用,奉献祖国,培养学生“感恩”品质和“有追求”品质。

  (四)育学识:引导学生热爱学习。

  三、培养教师的学识、素养和情操

  (一)在学识和素养方面,“好奇心”很重要,有助于提升教师的学习动机,并从学习和探索中获得愉快体验。

  (二)在更高的精神层次方面,情操很重要。除此之外,还要有职业操守,做到“诚信”“正义”。在立德、育心、树品时,教师会感到:

  1.很有“归属感”,因为越来越认同自己的事业并愿意投入;

  2.更有“责任感”,因为对所从事的教育工作充满希望,更愿意把它做好;

  3.体现“成就感”,感到自己的愿望与现实趋于平衡,付出和回报内心感到满意;

  4.提升“幸福感”,享受开展心理教育工作的快乐和愉悦心情。

  当“归属感”“责任感”“成就感”“幸福感”统一的时候,就实现了心理教育的使命。

  【每日心法】

  每个人潜意识中都持有一些信念,这些信念包括他人与世界应该是怎样的、自己是谁、自己想成为怎样的人。正是这些信念主导着我们的行为。

  维琴尼亚·萨提亚曾做过一个非常形象的比喻:每个人就像一座漂浮在水面上的巨大冰山,能够被外界看到的行为表现或应对方式,只是露在水面上很小的一部分,大约只有八分之一露出水面,另外的八分之七藏在水底。暗涌在水面之下更大的山体,则是长期压抑并被我们忽略的“内在”。揭开冰山的秘密,我们会看到生命中的渴望、期待、观点和感受,看到真正的自我。

  冰山探索,借助冰山隐喻来探索人们不同层次的自我,鼓励人们将注意力转向内在过程,而不是只关注内容,转化这些隐藏的观点、信念、感受和期待,成为正面的能量。

  探索冰山,重要的一步是把焦点放在“是什么”上。随着反复地练习,我们通常会发现,某个核心深层信念在不同的情境中反复地、一次次地出现,影响着情绪和行为反应。一旦识别出那是什么,就是我们采取行动来改变的时刻了。

  【专家在线】

  热线电话:020—2884 6866

  在线时间:9:00-21:00

  【寄语】

  师生返校复学,众皆欣然。请珍惜此场危机带给我们的体验和震撼,思考与启迪,并以此激发教育前行。当前要务有三:一曰心理调适;二曰线(上)线(下)衔接;三曰淡定致远。

  ——广州市增城区新塘中学校长 傅忠生

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